Apa itu penyelidikan ilmiah?

Penelitian ilmiah mengharuskan siswa untuk menggunakan keterampilan berpikir tingkat tinggi saat mereka mempelajari sains menggunakan pendekatan langsung. Yayasan Enkiri berakar pada buku John Dewey demokrasi dalam pendidikan (1916). Dalam buku ini, ia menjelaskan bagaimana pembelajaran yang sebenarnya dimulai dengan rasa ingin tahu peserta didik.

Definisi penyelidikan ilmiah

Penelitiannya menemukan bahwa rasa ingin tahu dan keterlibatan siswa dengan investigasi sains nyata menggerakkan siswa dari pembelajar pasif menjadi pembelajar aktif. Ini menjadi jelas ketika siswa melakukan hal berikut:

  • Ajukan pertanyaan selama investigasi
  • Rancang penyelidikan mereka sendiri
  • Lakukan investigasi menggunakan desain mereka
  • Menyusun interpretasi hasil
  • Presentasikan temuan mereka
  • Pikirkan tentang temuan mereka

Penelitian ilmiah menyebabkan perubahan mendasar dalam pendidikan sains, memindahkannya dari praktik pengajaran tradisional berupa ceramah dan penjelasan menjadi hubungan guru-murid yang kolaboratif. Dalam lingkungan kolaboratif ini, siswa mengambil risiko tanpa takut diejek dan mulai berpikir sains. Pendidik menjadi fasilitator penyelidikan siswa mereka dengan:

  • Memodelkan dan mengintegrasikan siswa mereka ke dalam penelitian ilmiah
  • Ajukan pertanyaan yang membimbing dan menggugah pikiran
  • Memungkinkan kreativitas siswa dalam desain eksperimental
  • Membiarkan siswa menemukan bahwa eksperimen bisa berhasil, namun gagal menjawab pertanyaan awal yang sedang diselidiki

Kebingungan awal oleh siswa menganalisis hasil empiris tidak selalu buruk, karena mereka menggunakan proses berpikir kritis. Kebingungan adalah hal yang baik dalam pengaturan ini, karena ini menunjukkan bahwa siswa mencoba untuk menentukan mengapa mereka tidak dapat menemukan jawaban kalengan yang khas. Juga, hipotesis sebenarnya dapat menghasilkan pernyataan tidak mendukung sebagai hasil dari eksperimen.

Seringkali siswa menyelidiki laboratorium kalengan yang mengarah pada hipotesis terarah yang hanya dapat mengarah pada hasil yang didukung. Ini membuat mereka merasa ketika eksperimen mereka tidak mendukung hipotesis mereka di mana mereka gagal. Mereka tidak gagal, tetapi mereka tidak mengetahuinya dalam pengajaran ilmu-ilmu tradisional.

Penyelidikan ilmiah melibatkan mengajukan pertanyaan

Keberhasilan seorang siswa dalam merancang eksperimen tergantung pada mengajukan pertanyaan yang tepat. Mereka perlu mengembangkan pertanyaan yang tidak mengarah pada jawaban ya/tidak atau benar/salah, karena pertanyaan terbaik adalah pertanyaan terbuka dan berbasis inkuiri. Saat siswa menganalisis bukti untuk menjelaskan temuan, pertanyaan terbuka memberikan jawaban yang mereka butuhkan untuk membuat penjelasan yang bermakna.

Menjawab pertanyaan dengan kata-kata siswa sendiri adalah penting untuk tingkat pemikiran dan pengetahuan yang lebih tinggi. Kata-kata siswa sendiri mengungkapkan tingkat pemahaman dan mengungkapkan miskonsepsi berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sebelumnya.

Efek menggunakan penyelidikan ilmiah

Ketika siswa membuat koneksi pribadi saat menggunakan penelitian ilmiah, pengetahuan baru diserap. Fitur utama dari pengajaran dan pembelajaran berbasis penelitian mengarahkan siswa untuk:

  • Pelajari cara merancang penelitian
  • Pelajari cara mengajukan pertanyaan
  • Menyerap ilmu baru
  • Mencapai hasil tergantung pada desain eksperimental
  • Tingkatkan pemahaman mereka tentang sains
  • Belajarlah untuk menyelidiki seperti seorang ilmuwan

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *